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1. 기말시험과 채점
한 학기 수업이 모두 끝나고 기말시험이 치러졌습니다. 학생들이 한 학기 동안 열심히 공부를 하였는지를 알 수 있기도 하지만 반대로 교사가 학생들을 잘 가르쳤는지를 알 수도 있는 기회라고 생각합니다. 시험은 문법, 말하기, 한노-노한 번역 등의 실무중심으로 진행되었고 성적이 일정 기준 미달인 경우 재시험을 치르기도 하였습니다. 시험이 진행되고 학생들의 정답과 오답을 보며 학생들이 어떤 부분을 어려워하는지, 어떤 부분을 쉬워하는지를 알 수 있고 보다 강화해야 할 부분이 무엇인지 알 수 있기도 하였습니다. 이 시험 결과는 학생들의 기록으로 남는 성적이지만 저에게는 다음 학기를 더 잘 준비할 수 있는 기준이 됩니다.
2. 한국 음식 콘텐츠 개발
이곳에서 한국어 가르치며 참 많은 사람들을 만나게 됩니다. 첫째는 한국어를 배우는 학생들, 그리고 함께 가르치는 동료 교원들, 그리고 한국어를 모르지만 한국에 관심이 있는 사람들입니다. 저는 이들과 대화하며 이들은 이미 한국에 대해 잘 알고 있음을 느낍니다. 이들은 한국을 학문으로 접하거나 인터넷을 통한 문화 콘텐츠로 접할 수 있기 때문입니다. 하지만 이들이 많이 보고 듣지만 실제로 경험하지 못하는 것은 바로 음식입니다. 많은 학습자들이 원한다고는 하지만 이들이 실제로 접해볼 수 없는 한국 음식을 현지에서 구할 수 있는 재료만으로 만들 수 있는 방법을 개발하고 있습니다. 이것은 이곳의 상황을 잘 모르는 한국에서도 할 수 없고 이곳의 한국어 학습자들도 할 수 없습니다. 저는 한국에서 쉽게 구할 수 있는 원재료를 대체할 현지 재료를 알아보고 있습니다. 물론 이곳의 재외동포와 고려인들에게 자문을 구하기도 합니다. 저는 한국에서도 해본 적 없는 떡을 만들어 보기도 하였습니다. 현지에서 만들 수 있는 한국 음식이 많아질수록 한국과 러시아의 문화거리가 더욱 가까워질 것이라고 믿습니다.
3. 노보시비르스크의 한국어 교육 수요 조사
시험기간 동안에는 시험 외에는 NSU의 수업이 없어서 조금 여유가 생겼습니다. 그래서 저는 노보시비르스크의 한국어 교육 실태를 알아보고자 하였습니다. 이 도시는 시베리아의 중심지입니다. 시베리아의 모든 자본과 자원이 이곳을 거치고 있고 시베리아 횡단 열차가 지나는 곳이기도 합니다. 일례로 대한무역투자진흥공사인 KOTRA 지부가 이곳에 있을 뿐만 아니라 여러 한국 기업들이 들어와 있습니다. 물론 K-POP 등의 한류 영향이 있기도 하지만 비즈니스 통역과 한국 관련 업무를 위한 한국어 수요도 상당합니다. 하지만 여러 동기별 한국어 수요가 있음에도 한국어를 가르치는 기관은 터무니없이 적습니다. 한국어 교육이 진행 중인 대학기관(전공, 과목 포함) 두 곳을 제외하면 사설학원, 문화센터 각 한 곳이 전부입니다. 저는 이 도시의 한국어 교원분들을 만나고 이곳에서 어떤 동기로 한국어를 배우는지, 어떤 형태로 한국어 교육이 이루어지는지를 더 조사하고 효과적인 한국어 교육 방법을 모색하고 싶습니다.
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